小学生/親子のための教養書籍

・小4以上
・フリガナ付

☆「子どもがおもしろいと言っていた」「大人が勇気づけられる」と大反響☆

2021年1月29日 NHK『あさイチ』で「ガッツが出る本」として紹介！『週刊文春』ベストセラー解剖、『読売KODOMO新聞』『シューイチ』(日本テレビ)など、多数メディアで話題！中学受験最大級のテスト・日能研の「全国公開模試」の試験問題にも2回採用されました！

すごい人ほどダメだった！
読めば勇気がわいてくる、新しい心の教科書

ピカソ、絵を見せて
「意味わからん」
と言われる。

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☆10歳から読める！
全漢字にふりがなつき☆

☆最近失敗して、落ち込んでいる…
そんなお子さんへのプレゼントに☆

24人目の偉人だけでも、読んでみてほしい

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多くの伝記では「英雄」「成功者」として紹介されている、いわゆる偉人たち。でも、彼らは、ずっと成功し続けてきたわけではありません。


・理想が高すぎた、孔子
・成功にしがみついた、ライト兄弟
・考えすぎて引きこもりになった、夏目漱石
・天才ゆえに死にかけた、ダリ
・新しすぎて理解されなかった、ピカソ


今に名を残すすごい人も、たくさん失敗をしてきました。だから、「失敗しないと人生損だよ！」くらいの気持ちで
どんどん新しいことにチャレンジしてほしい。そのための「勇気の書」が本書です。


「大事なのは、にげたあと、何をするかです」「新しいことをやりたいなら、新しいことをめざさない」
「失った居場所をいつまでも見つめず、新しく居場所を作りましょう」「最近新しいこと試してなくてつまらないな」と感じている大人の方にもおすすめです。

塾長のプチ感想

失敗図鑑というと主に「理系」を思い出してしまいますが、理系分野に限らず様々な失敗、特に「人間性」の失敗が書かれているとこをが面白いです。

めんどくさいは成功のもと？

聴診器、修正液、クレジットカード、リクライニングチェア…


普段私たちが目にしたり、使っているあれやこれが、じつはひとりの「めんどくさ～い！」をきっかけにうみだされたことは、ご存じでしょうか。


本書は、そんな「めんどくさい」をきっかけに生まれた発明品やアイディア、そして大発見などを物語で紹介する本です。


https://www.shogakukan.co.jp/books/77803592

塾長個人的には、等差数列の和の公式を発見したガウスの話が好きです。中学生向けの英語長文教材などちょこちょこ同じような話をみかけます。


等差数列の和の公式は、高校生の範囲ということにはなるのでしょうが、理屈自体は小学生でも理解することは可能ですし、「等差数列の和の公式」と知らずに考え方を使っている子はいると思います。


等差数列の和の公式を発見したのは、カール・フリードリヒ・ガウスという数学者です。彼はまだ7歳の頃、1から100までの数字を足すという課題を、他の生徒たちが苦労している中で、簡単に解いてしまったという逸話があります。


Willbeで使用している教材にも、小学３年生の思考力問題として登場しています。小学２年生や３年生たちが頭をウンウンひねらせながら公式を理解しようとしてくれます。別に公式を暗記して覚えなさいというわけではありません。何も考えなくとも数字を組み合わせれば答えが出る問題だけやっていても賢くなる気はしないので、半分お遊びです。



中学生が学習する単元で「規則性」という単元です。高校でならう公式を使わずに、自分で規則を考えて解きなさいということなのですが、高校生も数列が苦手な子が多いですから、こういうことは目の前の点数に拘るならばやる必要はないのですが、遊び心で挑戦しておきたいものです。




具体的には、以下の方法で等差数列の和を求めます。

1. 1. 数列を逆順に並べる:例えば、1から5までの数列 (1, 2, 3, 4, 5) を逆順に並べると (5, 4, 3, 2, 1) となります。
   
2. 2. それぞれの項を足し合わせる:各項を足し合わせると、(1+5), (2+4), (3+3), (4+2), (5+1) となり、全て6になります。
   
3. 3. 合計を求める:6が5つあるので、合計は6×5 = 30 となります。
   
4. 4. 元の数列の項数で割る:30は、元の数列を2回足し合わせたものなので、2で割ると、30 / 2 = 15 となり、これが1から5までの和になります。

この方法を一般化すると、初項をa、末項をl、項数をnとすると、等差数列の和Sは以下の公式で表されます


S = n(a + l) / 2




これをガウスは７歳で発見したそうですが、そういうことはどうでも良いですね笑高校生としては「ガウス記号」と言った方が馴染みがあるでしょう。整数の分野を勉強するべきかどうか。悩みどころです。やらなくて良いことになっていますが、実際、大学入試に出ていますよね。

累計12万部を突破した大人気シリーズの身近なアレやコレのモノの名前がわかる「モノのなまえ事典」(ポプラ社刊)。この本を開くと、モノにはいろいろな名前があることがわかります。

本展では、この本の世界が体験型の展示として登場。日常の中で「アレ」や「コレ」と呼ばれる「モノのなまえ」の由来を知ることができます。

あなたも、知れば絶対、誰かに教えたくなるはず！

https://www.k-kb.or.jp/kinmeru/event/10571/

お世話になっている先生に教えていただいた、「モノのなまえ事典」シリーズです。


個人的に気に入ったのは、ガードレールの端にあるアレの名前が「袖ビーム」だったこと。厨二病です。

袖ビーム。


あれ以来、ガードレールを見るたびに、脳内は「あ。袖ビーム」一色。






水曜日の幼児と小学低学年クラス。


本に本が生まれている中から「モノのなまえ事典」を取り出した小学生がいました。


わらわら集まりキャッキャとのり子先生にあーだこーだと話しかけております。


千手観音のり子先生。


思いのほか盛り上がったのであります。


何の役に立つのかと言われると困ります。


ま～休憩時間のことですし、役に立たないことでキャッキャと騒ぐのは良いでしょう。


授業には使わないですねｗ





鹿児島で特別展も開催されているようです。（2025年現在）


よければ是非。


https://www.k-kb.or.jp/kinmeru/event/10571/

対象　小学４～５年生



塾長が読んでも面白い。

少し迷いましたが、カテゴリーは「絵本」で良いでしょう。

「犬も歩けば棒に当たる」からはじまり、ことわざがどんどんつながって、物語が動き出す！

よくもコトワザ/慣用句で物語を作ったなと「う～ん」を感心させられてしまいました。次はどうなる？次は？？と塾長を感心させたⅠ冊であります。大人も子どもも楽しめます。


買ったばかりなのに、さっそく小学４年生がかりて帰ってくれて嬉しい限りです。


次に会ったときはとりあえず、勇気をふりしぼって「犬もあるけば棒にあたる」と上の句のように下の句を期待して、言ってみようかとワクワク。やめておこうかな笑

ぐうぐう寝てばかりで大きく育った子どもがついに起き、おばあさんとおじいさんの家へたからものを届けることになりました。さて、道中にはどんなできごとがまっているでしょうか？

口に出して気持ちいい、何度見ても楽しめる、ことわざ・慣用句だけでお話がつづいていくおもしろ絵本です。

ことわざ・慣用句を50個掲載。

https://www.kaiseisha.co.jp/books/9784033503103#detail

かつてキンキキッズが「愛されるよりも愛したいマジで！」と言っておりました。


古すぎますか？


私は「100万回生きたねこ」を目にする度に思い出してしまいます。


大人になってから調べて気が付きましたが、1977年の初版以来200万部を超えるロングラン絵本だそうです。親子何世代にわたっても読み続けられていると分かるだけで、一読する価値があるのではないでしょうか？


いろんな本を読んでみて、たくさんの子ども達を見ていて、人間はどう考えても100万回生きた猫の世界に戻ってくるのではないだろうかと、最近思ってしまっています。


子どものためではなく、親が親のために読んで欲しいと思う１冊でもあります。