結局、小学校の内容が大事です。

・Aさん
・小４入塾　
・育伸学力テスト偏差値40
（中学定期テスト真ん中前後水準）


週２回（50分×４回）通塾と宿題を利用して、小学２年生の内容から、特に図形や文章題を中心に復習を進め小学６年生の時点で偏差値60弱に到達。

中学部も継続し、現在偏差値65前後に到達。

・Bさん
・小6夏入塾　
・育伸学力テスト偏差値40
（中学定期テスト真ん中前後水準）
・他珠算３級取得を経て入塾


基礎計算に不足はなく、パズルや戦略ゲームが好きという性格も相まって思考力はあったが、四則計算や割合など不足していることはあった。小６の夏入塾から小４の応用計算および図形問題に特化して取り組み中学入塾時までに４～５年生の復習を終わらせる。

数学の偏差値40⇒65に安定。
中学入学後は単純作業が苦手なため英語に苦しむが週３通塾で英語に比重を置き偏差値50⇒65程度に安定する。

・Cさん
・小6夏入塾　
・公文にて中学の内容がほぼ終わっている。
・育伸学力テスト偏差値45～50
（中学定期テスト上位15％前後水準）


公文にて基礎計算に申し分はないため中学の基礎計算演習をほぼ外して週１は図形問題、週１は中学応用問題に取り組み、中学生になる。その後図形問題と思考力問題（単純に公式を当てはめても解けない問題）を中心に取り組む。



小６　　偏差値45～50
中学生　偏差値55前後



図形や変数を克服できず偏差値60の壁に苦しむが、最近は偏差値60～65で推移。



現在も中学生。
高校入学後、物理や地学に苦手意識を持つ気がしているため、図形を中心に学習継続中。

・Dさん
・小6冬入塾　
・公文にて中学の内容がほぼ終わっている。
・育伸学力テスト偏差値55
（中学定期テスト上位10％前後水準）


Cさん同様に、週１は図形問題、週１は中学応用問題に取り組み、中学生になる。中学入学後も図形問題と思考力問題（単純に公式を当てはめても解けない問題）を中心に取り組む。


小６　　偏差値55
中学生　偏差値55


現在60～65で推移。
学年１位６連覇など継続中。

・Eさん
・小4春入塾　
・育伸学力テスト偏差値30
（中学定期テスト最下位水準）


小１～小３の内容がなにも定着しておらず模試の点数小３までの復習にして衝撃の３０点台。繰り上がり繰り下がりの計算もままならなかった💦保護者様に毎日100マス計算など宿題を大目に取り組んでもらいながら小２の復習から始める。


小４時に小2模試偏差値50
小５時に小3模試偏差値50
小６時に小４～小５模試偏差値50


中学進学後も週１は中学内容、中１は小５の復習を継続。


現在中学模試偏差値50


定期テストでは８位を達成。
小５の「割合」「比」の復習を継続しながら模試の偏差値60を目指す。

・Fさん
・小4春入塾　
・育伸学力テスト偏差値40前後
（中学定期テスト真ん中水準）


Eさん同様に小１～小３の内容がなにも定着しておらず模試の点数小３までの復習にして偏差値40。ただし小学校のテストでは表面８０点と一見は問題は無いように見えてしまう。週２回（50分×４回）にて小２の復習を継続。


小２～小３の文章題もままならず苦労する。
（本人が自覚していたかは謎）


中学入学時には定期テスト40位
中３時に最高順位２位を達成。


現在トップ高に進学し上位10％以内継続中