【教員志望の高校生・大学生へ】国語の先生になりたいなら、大学選びの前に「この2冊」を絶対読め！

こんにちは。

兵庫県赤穂市の進学個別指導塾Willbeの光庵（こうあん）です。

「将来は、国語の先生になりたいです！」

日本全国の面談室でそう目を輝かせる高校生や、教育学部・文学部を目指す受験生、または教員志望の大学生に出会うたび、私は心の中で拍手を送ります。

同時に、彼ら・彼女らにこう問いかけたくなります。

「君は、国語という『化け物』の正体を知った上で、その道を選んでいるのか？」

スマホで「国語の先生なるには」と検索すれば、教育学部への進学ルートや、教員採用試験の倍率、初任給などの情報はいくらでも出てきます。

大手の教育サイトは、教員になるための「最短ルート」や「ハウツー」を丁寧に教えてくれるでしょう。

しかし、現役の教育者として断言します。 そんな表面的な情報をいくら集めたところで、あなたが「本物の国語教師」になれるわけではありません。

本日は、本気で国語の先生を目指すあなたに、検索エンジンでは絶対に教えてくれない「教育現場の残酷なリアル」、そして教壇に立つ覚悟を決めるための「2つの必読書」をご紹介します。

プログラミング全盛の時代に「古文」を教える理由を言えますか？
2. 覚悟を決めるための必読書①：国語の「制度」を知る
1. 『教養としての大学受験国語』石原千秋・著
3. 覚悟を決めるための必読書②：
1. 国語の「歴史」を疑う
【番外編】
1. さらに視座を高めたい欲張りなあなたへ
2. 小手先のルート検索をやめて、本を開こう
Willbe 図書館

プログラミング全盛の時代に「古文」を教える理由を言えますか？

あなたが無事に教員採用試験を突破して、念願の教壇に立ったとしましょう。

目の前に座っているのは、あなたのように「本を読むのが好きな生徒」ばかりではありません。今の時代、生徒たちは冷めた目で、あなたにこう問いかけてきます。

「先生、AIや翻訳アプリがあるのに、どうして現代文や古文なんて勉強しなきゃいけないの？」

「国語よりプログラミングの方が、将来役に立つでしょ？」

「作者の気持ちなんて、結局は読み手の自由じゃないんですか？」

これが、今の国語教育が直面している最もリアルな壁です。

教育改革以降、プログラミングや探究学習の時間は増える一方で、国語の授業時間は削られ続けています。

現場のリアルを言えば、「国語の時間が減らされたせいで、子どもたちに漢字を教える時間すらない」というのが、小学校の先生たちの切実な本音です。

漢字への理解が低いまま中学生になり、「読解力以前の問題」でつまずく子を、私は塾の現場で山ほど見てきました。

「入試に出るから」「学習指導要領で決まっているから」……

そんな死んだ言葉でしか答えられないのなら、その瞬間にあなたの授業は「ただの暗記作業」へと成り下がります。

2. 覚悟を決めるための必読書①：国語の「制度」を知る

『教養としての大学受験国語』石原千秋・著

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まず、国語の先生を目指すなら絶対に避けて通れないのが石原千秋先生です。石原先生は、国語を「感動」や「情緒」といった曖昧な言葉で語ることを許しません。

国語は「心」ではなく「ルール」である

生徒がよく言う

「作者が考えていることと、テストの解答が違うじゃん！」

「読み方は人それぞれでしょ」

という反論に対し、石原先生は、

「入試国語は、正解を共有するための『ルール』であり『制度』である」

と一蹴します笑

国語という教科は、決して「豊かな感性を育む」ためだけにあるのではありません。

異なる背景を持つ人々が、共通の言語ルールに基づいて、一つの結論を導き出せるようにする「公共の土台」を作るための訓練場なのです。

この本を読むことで、あなたは「なぜ国語に正解があるのか」という問いに対し、論理的な裏付けを持って答えられるようになります。

💡 あわせて読みたい

国語の「ルール」の根底にある哲学とは？

作者の気持ちは自由じゃないの？」と食い下がる生徒を、圧倒的な論理でねじ伏せる（納得させる）ための最強の哲学が「構造主義」です。現代文の先生になるなら絶対に避けては通れないこの裏ワザについては、以下の記事で解説しています。

👉 🔗 【大人の学び直し×大学受験】自分の頭の「OS」を更新する必読書『寝ながら学べる構造主義』

3. 覚悟を決めるための必読書②：

国語の「歴史」を疑う

「国語原理主義」からの脱却

「大学入試に古文は必要か？」といったテーマになると、私たちのような国語を生業にしてきた人間は、つい力んでしまいます。

「日本の伝統文化を知るために必要だ！」
「AIよりも、行間を読む人間力の方が上だ！」

と、プログラミングやAIに対抗して、国語の優位性を必死に証明しようとしてしまうのです。（私自身、国語が好きなので「自分の存在意義」としてそう熱く語ってしまう側面がないとも言い切れません）。

しかし、そうした「国語原理主義者」的な視点から抜け出し、全く違う角度から「国語の存在意義」を教えてくれるのがこの1冊です。

『「国語」と出会いなおす』矢野利裕・著

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この本は、「AIと国語、どちらが上か」という不毛な対立構造からスッと視点をずらし、「そもそも国語という教科は、社会の中でどういう役割を果たしてきたのか？」を問い直します。

特に面白いのが、「文学 vs 国語」という対立を解きほぐしている点です。「作者の気持ちなんて自由じゃん」と生徒が反発するのは、芸術としての「文学」と、テスト科目としての「国語」がすれ違っているからです。この本は、作家と教育者という立場の溝を可視化し、対立から「融和」へと向かうためのヒントを提示してくれます。